конспект занятия по развитию речи_62823



Описание игрушки. Лепка Пирамидки

Цели: продолжать учить называть местоположение предмета; употреблять антонимы, форму множественного числа родительного падежа существительных; описывать предмет; сглаживать пальцами поверхность вылепленного предмета; учить соблюдать размер деталей; побуждать употреблять сложноподчиненные предложения.

Материалы и оборудование: игрушки: неваляшка, кубики, пирамидка, мяч, матрешка, юла, мишка, барабан, кукла, ведерко, машинка; пластилин.

Ход занятия

1. Организационный момент.

Воспитатель читает стихотворение «Самолет» А. Барто, а дети изображают летящие самолеты.

2. Называние игрушек.

На столе воспитателя игрушки: неваляшка, кубики, пирамидка, мяч, матрешка, юла, мишка, барабан, кукла, ведерко, машинка. Воспитатель показывает на каждую игрушку, дети называют их.

3. Ознакомление с материалом, из которого сделаны игрушки.

Воспитатель. Из какого материала могут быть сделаны эти игрушки? Дети говорят по образцу: «Ведро из пластмассы – пластмассовое, мяч из резины – резиновый» и т. д.

4. Игра «Один – много».

Дети становятся в круг. Воспитатель бросает мяч по очереди каждому ребенку и называет предмет в единственном числе. Дети называют множественное число существительного (кукла – куклы).

5. Упражнение по развитию ориентировки в пространстве.

Воспитатель меняет расположение игрушек и спрашивает у детей: «Что находится слева от куклы? Что находится справа от машинки? Между какими игрушками находится машинка? Кораблик находится слева или справа от мишки?» И т. д.

6. Описание частей игрушек.

Воспитатель показывает любую игрушку, указывая на отдельные части, просит детей назвать их, затем описывает детали игрушки, дети должны назвать ее, например: «У игрушки есть мотор, кабина, два крыла, иллюминаторы, хвост». (Самолет.)

Дети по желанию могут описывать детали игрушки, а остальные отгадывают название.

Физкультминутка Детский сад

Детский сад, детский сад,

Он всегда детям рад. Хлопки на каждое слово.

Буду в садике играть Разовый показ жеста «ку-ку».

И конструктор собирать, Развороты кистей в разные стороны, пальцы кистей соприкасаются.

И игрушки за собой убирать. Рука двигается вправо-влево.

Буду бойко танцевать Приседание.

И лепить, и рисовать, Имитировать лепку, рисование.

Буду песни каждый день напевать. Руки «замком» перед собой.

7. Составление предложений.

Воспитатель начинает предложения, а дети заканчивают, используя слово «потому что».

Машина без колеса, потому что…

Мишка грязный, потому что…

Мама купила Оле новую куклу, потому что…

Игрушки валяются на полу, потому что…

8. Описание игрушки.

Каждый ребенок получает игрушку и описывает ее: из чего сделана (материал), из каких частей состоит, как можно с ней играть.

9. Лепка пирамидки.

Дети скатывают из пластилина 4 шарика разного размера и цвета. Лепят из каждого шарика колбаску и соединяют концы. Немного сплющивают и сверху кладут кольцо меньшего размера, а еще выше, на самое маленькое кольцо, – верхушку (скатанную из колбаски).

10. Итог занятия.

Выставка вылепленных изделий.




map