конспекты занятий по обучению грамоте



Занятие №1.

Тема: Звук (у), буква У.

Цели:

1.Закрепить навыки четкого произношения звука (у).

2. Упражнять детей в звуковом анализе и синтезе.

3. Познакомить с буквой У и понятиями : печатная и прописная буква.

4. Упражнять в подборе прил. к сущ.

5. Учить детей печатать в тетради.

6.Знакомить с пословицами и поговорками, понятием «переносное значение слов».

Ход занятия.

Организационный момент: игра «Доскажи словечко»

Он плывет по простыне, как кораблик по волне

Он хозяйкам добрый друг, электрический ( утюг)

Вот пришла и осень, птицы улетели

И с прощальным криком птицы ( улетели)

Долгожданный дан звонок- это кончился ( урок)

Все ребята со двора малярам кричат ( ура)

— Какой звук мы слышим в начале каждого слова?

Повторение артикуляции и характеристики звука: чтобы произнести звук (у) надо вытянуть губы трубочкой вперед, этот звук гласный, п.ч. нет преграды.

А) выделение зв.у на слух из ряда гласных:

А,У, А,У, И,У,И, А, А, О, У, И, О, О, У

Б) выделение из слов:

Удочка, август, ураган, иволга, ученик, украсить, аист, учитель, акварель, утро, индюк, ум, дом, мак, угол.

В) Упражнение в звуковом анализе и синтезе( работа с картинками)

1. Определение места звука в слове(найди нужную картинку)

2. Определение количества слогов(засели домик)

Г) Упражнение в подборе прил. к сущ.

Хлопните в ладоши когда я назову подходящее слово.

Ученик удачливый, белый, умный, хвостатый

Учитель удивленный, грудной, добрый, страшный

Урок успешный, мокрый, солнечный, короткий

Улица узкая, мокрая, хрустящая, вкусная

Улыбка снежная, сильная, добрая, веселая

Д) Объяснить пословицу и поговорку:

Утро вечера мудренее.

Умный себя винит, а глупый своего товарища.

Хлопать ушами.

Не верить своим ушам ( страшно удивляться, поражаться услышанному)

Физминутка: ( упражнение в делении слов на слоги)

Со словами мы играем, части слова мы считаем.

Знакомство с буквой печатной .

У – сучок в любом лесу.

Ты увидишь букву У.

Прорисовывание буквы в воздухе.

Печатание в тетради.

У у

Упражнение на развитие графических навыков и знакомство с письменной буквой.

5.Итог и оценка

Занятие №2.

Тема: Звук (а), буква А.

Цели:

1.Закрепить навыки четкого произношения звука (а).

2. Упражнять детей в звуковом анализе и синтезе.

3. Познакомить с буквой А печатной и прописной буквой.

4. Упражнять в чтении слогов.

5. Учить детей печатать в тетради.

6. продолжать знакомить с пословицами и поговорками.

Ход занятия.

Организационный момент: чтение стихотворения

Букву А за первой партой

Посадили перед картой,

А на карте вся земля – реки, горы и поля.

И спросили, кем она стать мечтает, буква А?

— Я хочу быть агрономом , я смогу быть и астрономом,

Архитектором, артистом и еще аквалангистом!

А какие вы слова знаете на букву А?

Кто догадался ,какой мы сегодня будем проходить звук и букву?

2.Повторение артикуляции и характеристики звука: чтобы произнести звук (а) надо широко открыть рот, этот звук гласный, п.ч. нет преграды.

А) выделение зв.А на слух из ряда гласных:

А,У, А,У, И,У,И, А, А, О, У, И, О, О, У,А

Б)Выделение из слов: азбука, ананас, индюк, ангел, умный, овощ, туфли, тапки, бант, бунт, бинт, аист.

В) Упражнение в звуковом анализе и синтезе( работа с картинками)

1. Определение места звука в слове(найди нужную картинку)

2. Определение количества слогов(засели домик)

Г) Дидактическая игра « Угадай слово».

Я буду загадывать слова. Чтобы отгадать слово, вам надо будет поставить к нему первый звук (а) или (У).

. пельсин, . тюг, .льбом, .нтенна, .жи, .сы, .втобус, .тята, .стра.

Д) Объяснить значение пословицы:

Азбука – к мудрости ступенька.

Не та дружба сильна, что в словах заключена.

3. Физминутка: апельсин

Мы делили апельсин

Много нас, а он один.

Эта долька – для ежа,

Эта долька – для чижа,

Эта долька для утят,

Эта долька – для котят,

Эта долька для бобра,

А для волка – кожура.

Он сердит на нас, беда.

4. Знакомство с буквой печатной .

1. А – начало алфавита,

Тем она и знаменита.

А узнать ее легко:

Ноги ставит широко.

2.Прорисовывание буквы в воздухе.

3.Печатание в тетради и чтение слогов:

А а

Ау, уа, уау, ауа.

4.Упражнение на развитие графических навыков и знакомство с письменной буквой.

5.Итог и оценка занятия.

Занятие №3.

Тема: Звук (и), буква И.

Цели:

1.Закрепить навыки четкого произношения звука (и).

2. Упражнять детей в звуковом анализе и синтезе.

3. Познакомить с буквой И печатной и прописной буквой.

4. Упражнять в чтении слогов.

5. Учить детей печатать в тетради.

6.Знакомить с пословицами и поговорками, учить их объяснять.

7. Упражнять в подборе родственных слов.

Ход занятия:

Организационный момент: девочкам придумать слова, которые начинаются на зв(.А), а мальчикам на зв.(У.)

Знакомство с новым материалом,

А) чтение ст-я:

Инна, Нина и Марина

Лида, Игорь и ирина

Вышли в прятки поиграть,

Букву И в словах искать

— Как вы думаете с каким звуком мы сегодня будем знакомиться?

Б) Повторение артикуляции и характеристики звука: чтобы произнести звук (И) надо улыбнуться, этот звук гласный, п.ч. нет преграды.

В) Выделение звука на слух:

— из ряда гласных: ау, ио, иу, аи, аоу

— слоги: ап, их, им, ум, ат, ит, ут,

— из ряда слов: ириска, апрель, избушка, инженер, абрикос, ананас, испугаться, уголок, удивляться, письма

Г) Подбор имен на зв.И.

Аня, Инна, Оля, Алла, Иван, Антон, Илья, Ульяна, Игорь.

Д) Упражнение в звуковом анализе и синтезе ( работа с раздаточным материалом)

— Выбрать нужную картинку, определить количество слогов в слове.

3.Объяснить значение выражений: Играть в кошки-мышки ( хитрить, лукавить).

Как на иголках ( в состоянии крайнего волнения), Кричать во всю Ивановскую

( очень громко кричать)

4.Подобрать родственные слова к слову игрушки- играть, игрушечный, много игрушек, игривый.

5. Физкульминутка:

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг(ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг ( потягивания – руки в стороны)

Вот ромашка, василек, медуница, кашка, клевер ( руки вверх и отгинаем пальчики)

Расстилается ковер и направо и налево ( наклонитьсяи коснуться левой и правой

ступни)

К небу ручки потянули, позвоночник растянули.( потягивания вверх)

Отдохнуть мы все успели и за парты снова сели.

6. Знакомство с буквой печатной .

1) Молоток я раздобыл, из дощечек букву сбил.

Сколько здесь дощечек? Три!А какая буква? И!

2)Прорисовывание буквы в воздухе.

3)Печатание в тетради и чтение слогов:

И и

Аи, уи, уау, иуа.

4)Упражнение на развитие графических навыков и знакомство с письменной буквой.

7.Итог и оценка занятия.

Тема: Звуки (п)и (пь), буква П.

Цели:

1.Закрепить навыки четкого произношения звуков(п)и (пь).

2. Упражнять детей в звуковом анализе и синтезе.

3. Познакомить с буквой П печатной и прописной буквой.

4. Упражнять в чтении слогов.

5. Учить детей печатать в тетради.

6. Знакомить с пословицами и поговорками, учить их объяснять.

Ход занятия:

Организационный момент: вспомните какие мы знаем гласные звуки?

Почему они называются гласными?

Закончи чистоговорку:

Пау-пяу-па-длинная тро(па)

Пау-пяу-пы-вкусные су(пы)

Пау-пяу-ап-самолетный тр(ап)

Пау-пяу-оп-сладенький си(роп)

Пау-пяу-уп-тепленький ту(луп)

— какой звук встречатся больше всего в этих чистоговорках?

Знакомство с новым материалом,

А) Повторение артикуляции и характеристики звука: чтобы произнести звуки (П) и (Пь) надо губы сжать и как-будто стрелять. Звук согласный, глухой, бывает твердый и мягкий. От чего это зависит?

Б) Выделение звука на слух: ( работа с символами)

— слоги :па, пя, по, пе, пу, пы, пи, пю, ап, оп, апь, ипь

— из ряда слов: пыль, пять, пятка, топ, петь, хлоп, пить, парта, паук, петух, письмо, параход

В) Упражнение в звуковом анализе и синтезе .( работа с картинками, определение места звука в слове и количества слогов)

Г) Доскажи словечко:

Па(па), лам(па), ли(па), тро(па), кеп(кА), су(п), то(п), хло(п), глу(п), пото(п).

Д) Веселые звуки.

Лес пилить пустились вилы, В дом войти боится вол

Обратившиеся в ( пилы). Подо мной прогнется ( пол)

А вблизи речной волны Волк, смотри,-сказал он волку

Грусти страусы ( полны) Станешь зубы класть на ( полку)

Их, известных великанов, Лучше ты в лесу не вой,

Принял гусь за ( пеликанов) Лучше в цирке песни ( пой)

Объяснить значение выражения : попасться на удочку ( дать себя обмануть),

Плясать под чужую дудку ( действовать не по собственной воле).

4.Физминутка

Вместе по лесу идем,

Не спешим, не отстаем.

Вот выходим мы на луг(ходьба на месте)

Тысяча цветов вокруг ( потягивания – руки в стороны)

Вот ромашка, василек, медуница, кашка, клевер ( руки вверх и отгинаем пальчики)

Расстилается ковер и направо и налево ( наклонитьсяи коснуться левой и правой

ступни)

К небу ручки потянули, позвоночник растянули.( потягивания вверх)

Отдохнуть мы все успели и за парты снова сели.

5.. Знакомство с буквой печатной .

1) Букву П в спортивном зале перекладиной назвали.

— Ну-ка, милый не ленись- подойди да подтянись.



Страницы: Первая | 1 | 2 | 3 | ... | Вперед → | Последняя | Весь текст




map