консультация для родителей для родителей Научите меня говорить правильно



Департамент образования города Москвы

Северо — Восточное окружное управление образования

Государственное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 59 .

Консультация для родителей и педагогов на тему:

« Логоритмика для детей дошкольного возраста».

«Через синтез музыки, движения и слова — к правильной речи».

Составитель: учитель — логопед

Гурина Анна Борисовна.

Москва 2013 г.

Анализ реальной ситуации, сложившейся в настоящее время в системе воспитания и обучения детей дошкольного возраста, показал, что количество детей, имеющих отклонения в речевом развитии, неуклонно растёт.

Это результат недостаточного внимания со стороны родителей, замена живого общения с ребенком телевидением, увеличение частоты общих заболеваний детей, плохая экология и т.д..

Эти дети составляют основную группу риска по школьной неуспеваемости.

Известно, что дети с нарушением устной речи при поступлении в школу испытывают определённые трудности в овладении письмом и чтением (Р.И.Левина, А.Н.Корнев, И.Н. Садовникова и др.)

К сожалению, в силу ряда причин не каждый ребенок может вовремя получить помощь специалиста логопеда.

Включение занятий по логопедической ритмике в комплекс мероприятий по преодолению речевых недостатков различного характера у дошкольников, открывает дополнительные возможности для успешного развития и обучения детей.

Логоритмические занятия направлены на всестороннее развитие ребёнка, совершенствование его речи, овладение двигательными навыками, умение ориентироваться в окружающем мире, понимание смысла предлагаемых заданий, на способность преодолевать трудности, творчески проявлять себя.

Кроме того, логоритмика с использованием здоровьесберегающих технологий оказывает благотворное влияние на здоровье ребенка: в его организме происходит перестройка различных систем, например, сердечно-сосудистой, дыхательной, речедвигательной. Дети с большим удовольствием выполняют дыхательные и оздоровительные упражнения, игровой массаж и самомассаж, играют в речевые и пальчиковые игры. В ход занятий вводятся элементы психогимнастики, активной и пассивной музыкотерапии.

Логоритмические занятия составлены с опорой на лексические темы. Повторение изучаемого материала способствует выработке двигательных, слуховых, речевых и певческих навыков. Повторение их в форме спектаклей, сказок, игр создаёт доброжелательную, эмоционально насыщенную атмосферу совместного творчества детей и взрослых, побуждает каждого ребёнка принять активное участие в учебном процессе, поддерживает положительное эмоциональное состояние детей, познавательный интерес, активизирует речь. Сюжетно-тематическая организация занятия наиболее соответствует детским психофизическим данным, так как в игре максимально реализуются возможности детей координировать свои движения. В результате знания лучше усваиваются.

Основная цель работы — профилактика отклонений в речевом развитии ребёнка с незначительными нарушениями речи, которую можно оказать в условиях обычного детского сада, путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой.

Достижение этой цели осуществляется в ходе решения следующих задач:

Создание благоприятных условий для детей, установление контакта с каждым ребенком с целью выявления его двигательных возможностей.

Проведение активной работы по организации детского коллектива.

Создавать мотивацию к общению с окружающими.

Развивать коммуникативные умения и навыки средствами синтеза слова, музыки и движения: умение слушать собеседника, умение пользоваться речью, умение эмоционально сопереживать, знать нормы и правила, которым необходимо следовать при общении

Осуществление коррекционной работы:

— закреплять артикуляции звуков в определенной последовательности;

— формировать умения двигаться в соответствии с текстом, ориентироваться в пространстве;

— научить детей правильно выполнять оздоровительные упражнения, самомассаж;

— развивать музыкальные и творческие способности детей;

— развивать речевую моторику для формирования артикуляционной базы звуков, темпа, ритма речи;

— развивать правильное дыхание;

— развивать общую и мелкую моторику, умение напрягать и расслаблять мышцы;

— развивать зрительное, слуховое и двигательное внимание, память.

Воспитание у детей доброжелательного отношения к окружающим людям, бережного отношения к природе, животным.

Формирование у детей привычки к здоровому образу жизни, чувства ответственности за своё здоровье, бережного отношения к окружающему миру.

Логоритмические занятия имеют четыре основных направления:

1.Оздоровительное

2.Коррекционно – развивающее

3.Образовательное

4.Воспитательное

Элементы логоритмики, имеющие оздоровительную направленность:

Общеразвивающие упражнения.

Дыхательная гимнастика.

Упражнения для укрепления опорно двигательного аппарата.

Упражнения для развития певческого голоса и певческого дыхания.

Гимнастика для глаз.

Элементы логоритмики, имеющие коррекционно – развивающую направленность:

Развитие не речевых процессов:

Вводные и заключительные упражнения(ходьба и маршировка)

Игры на развитие внимания и памяти

Игры на развитие чувства музыкального размера

Игры на музыкальных инструментах

Игры на развитие чувства музыкального темпа, ритма.

Игры на регуляцию мышечного тонуса.

Пальчиковые, подвижные игры.

Счётные упражнения.

Слушание музыки.

Развитие и коррекция речевых процессов:

Игры на развитие голоса.

Игры на развитие темпа и ритма, интонационной выразительности речи.

Игры на развитие фонематического восприятия.

Фонопедические упражнения.

Вокальо – артикуляционные упражнения.

Упражнения на развитие мимических мышц.

Игры, направленные на коррекцию нарушений звукопроизношения.

Игры, направленные на формирование лексико- грамматических категорий.

Элементы логоритмики, имеющие образовательную направленность:

Игры для формирование двигательных навыков и умений.

Игры для развитие пространственных представлений и способности произвольно передвигаться в пространстве относительно других людей и предметов.

Игры для развития ловкости, силы, выносливости.

Игры для развития переключаемости, координации

движений.

Игры для формирования знаний, расширения словарного запаса по лексическим темам.

Элементы логоритмики, имеющие воспитательную направленность:

Игры на проявление художественно – творческих способностей;

Игры на воспитание положительных личностных качеств;

Игры на формирование организаторских способностей.

Для работы с воспитанниками составлена программа. Срок реализации программы 3 года, возраст детей от 3 до 6 лет Занятия проводятся с детьми по подгруппам (8-10 человек) в режиме пребывания ребенка в дошкольном учреждении в течение дня, кроме времени, отведенного на сон и прогулку.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Сформированность знаний по лексическим темам.

Сформированность умений выполнять движения в соответствии со словами.

Сформированность правильного речевого и физиологического дыхания.

Способность правильно выполнять артикуляции звуков отдельно и в слоговых рядах, дифференцировать парные согласные звуки.

Способность выполнить оздоровительные упражнения для горла, для улучшения осанки, дыхательные и пальчиковые упражнения, самомассаж лица и массаж тела, этюды на напряжение и расслабление мышц тела.

Способность ориентироваться в пространстве, двигаться в заданном направлении.

Улучшение показателей слухового, зрительного, двигательного внимания, памяти.

Положительные результаты диагностик музыкальных и творческих способностей детей в соответствии с возрастом дошкольников (дети внимательно слушают музыку, активно отвечают на вопросы о характере и содержании музыкальных произведений, поют, танцуют, играют на музыкальных инструментах, сочиняют мелодии, ритмические рисунки, танцевальные и общеразвивающие движения).

Улучшение результатов диагностик развития речи.

Воспитание бережного отношения к природе, животным.

Воспитание у детей потребности в здоровом образе жизни, заботе о своем здоровье и здоровье окружающих.

Слышать, видеть, понимать

И пространство ощущать.

Петь, дышать, играть ритмично-

(громко, тихо, высоко

низко, в темпе и легко),

Самому придумать что – то,

Изменяя ход игры.

Вот тогда достигнем цели-

Чистой речи детворы!




map