консультация для родителей Играем пальчиками развиваем речь



Консультация для родителей

Играем пальчиками – развиваем речь

Когда ребенок взрослеет, нам хочется дать ему как можно больше знаний, умений, навыков. Мы приобретаем различную литературу с  рекомендациями по развитию малышей. И очень часто встречаемся с выражением «мелкая моторика». Что же это такое?

Физиологи под этим выражением подразумевают движение мелких мышц кистей рук. При этом важно помнить о координации «рука-глаз», так как развитие мелких движений рук происходит под контролем зрения.

Почему же так важно развивать мелкую моторику рук ребенка?

Дело в том, что в головном мозге человека центры, которые отвечают за речь и движения пальцев, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику, мы активируем зоны, отвечающие за речь. И, кроме того, в дальнейшем эти навыки ребенку потребуются для использования движений, чтобы рисовать, писать, одеваться и т. д.

Для развития мелкой моторики маленьких пальчиков нужна работа. Что-то мять, рвать, перебирать, трогать предметы разной формы, текстуры, консистенции…

Это дает возможность родителям пофантазировать на данную тему: рвать и мять бумагу, тесто, завинчивать и развинчивать пробки на пластиковых бутылках, перебирать пуговицы, крупу, камешки, складывать мелкие предметы в сосуд с узким горлышком, завязывать и развязывать узелки, разрезать листы бумаги на части по образцу, по инструкции, вырезывать знакомые геометрические фигуры и несложные предметы (мячик, дом, солнышко, ёлка….) по контуру и без него, лепить из пластилина, выкладывать фигурки из спичек или палочек, играть с песочком…

Деткам нравится массаж пальчиков, пальчиковые игры под стишки-потешки.

Самые маленькие малыши еще не умеют самостоятельно выполнять упражнения для пальчиков, поэтому взрослые делают это за них, массируют каждый пальчик легкими движениями и напевают потешки про пальчики, такие как сорока-ворона, сидит белка на тележке…

Когда малыш сам сможет выполнять действия с пальчиками, пришло время поиграть с ним в пальчиковые игры.

Походим пальчиками:

По дороженьке-дорожкеБыстро пробегут две ножки.

Покормим птичек:

Петушок, петушок,Золотой гребешок,Выгляни в окошко,Дам тебе горошка.

Изображаем паучков:

Паучки идут,Паутинку плетут.

Зайку:

Зайка беленький сидитИ ушами шевелит.

Солнышко:

Утро красное пришло,Солнце ясное взошло.Стали лучики светить -Малых деток веселить.(пальчики разгибаются по одному)Прилетели тучки,Спрятались лучики.(пальчики прячутся в кулачок)

Кошечку:

Поцарапаем немножко -Не ребята мы, а кошки.

Козу:

Идет коза рогатаяЗа малыми ребятами.

Постепенно, взрослея, ребенок будет самостоятельно под эти потешки разгибать и сгибать пальчики, прятать их в кулачок.

Для деток постарше развитие мелкой моторики является еще подготовкой к школе, в частности к письму. Если специально не упражнять руку ребенка, то дети и в 6 лет с трудом будут выполнять графические упражнения.

Во время игр с детьми поощряйте их творческую активность, пусть они сами придумывают какие-нибудь упражнения. И обязательно хвалите малыша за успехи, но не забывайте при этом следить за его настроением и физическим состоянием.




Консультация для родителей Играем пальчиками — развиваем речь



Консультация для родителей «Играем пальчиками — развиваем речь».

Известно, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Если движение пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие в пределах нормы, если развитие движений пальцев отстаёт — задерживается и развитие речи. Ученые, изучающие деятельность детского мозга, психику детей, доказали, что тренировка пальцев через определённые зоны в коре головного мозга положительно влияет на подвижность органов артикуляции, от чего произношение ребёнка становится чётким и правильным.

По утверждениям учёных кисть руки можно считать ещё одной речевой зоной мозга. Следовательно ,работа по тренировке тонких движений пальцев рук является стимулом для общего развития ребёнка, а также гимнастика для пальчиков помогает ребёнку при рисовании, письме, лепке, любой игровой и бытовой деятельности.

Практика работы с детьми показывает: чем раньше начинается работа по развитию мелкой моторики (с 3-4- месячного возраста), тем раньше формируется речь.

В условиях детского сада мы много внимания уделяем тонким движениям руки. Упражнения проводятся в течение 1-3 мин. на фронтальных занятиях, в форме физминуток, а также во время игр, в др режимные моменты.

Начинать пальчиковую игру следует с простых упражнений, доступных, весёлых, чтобы заинтересовать малыша. Тот, кто не может самостоятельно выполнить движения, выполняет их с помощью взрослого. На первых занятиях все упражнения выполняются медленно, с правильной постановкой руки, точностью переключения с одной позы на другую, дифференцированностью движений пальцев, их синхронностью или последовательностью.

При затруднениях можно помогать ребёнку , позволять поддерживать и направлять свободной рукой положение другой. При этом важно оценивать действия детей, постоянно одобрять и подбадривать.

По мере усвоения того или иного упражнения темп выполнения постепенно убыстряется. Одновременно продолжается работа над чёткостью, плавностью, ритмичностью.

Дети, большие труженики, они с интересом включаются в любую работу, только надо быть терпимее. Никогда не следует принуждать ребёнка играть если игра ему понравится, он будет просить повторения. Если малыш показывает движения по- своему, его не следует исправлять. Главное, чтобы он порадовался своему успеху.

Все пальчиковые игры проводятся тремя способами:

1.взрослый сам выполняет движения- ребёнок смотрит;

2.взрослый выполняет движения руками ребёнка;

3.ребёнок выполняет движения своими руками.

Очень полезен при тренировке пальцев массаж ( лёгкое поглаживание кистей рук с обеих сторон в направлении от кончиков пальцев к запястью).

Поиграйте вместе с ребёнком.

1.Этот пальчик

Этот пальчик хочет спать……………………Дети поочерёдно сгибают пальцы,

Этот пальчик прыг в кровать……………..начиная с мизинца.

Этот пальчик прикорнул,

Этот пальчик уж заснул……………..Поднимают большой палец вертикально

Тише, тише, не шуми,

Братиков не разбуди!………………………Шевелят всеми пальцами.

Встали пальчики. Ура!

В детский сад идти пора.

2.В гости.

В гости к пальчику большому……………Дети сжимают пальцы рук в кулак,

Приходили прямо к дому…………………большой палец поднимая вверх,

Указательный и средний,……………………отгибают пальцы по –одному

Безымянный и последний,

Сам мизинчик-малышок…………………..Пальцы сжимают в кулак, стучат

Постучался на порог…………………………кулаками друг о друга.

Вместе пальчики — друзья,

Друг без друга им нельзя.

3.Гномики

Жили-были в домике……………………….Ребёнок сжимает и разжимает кулаки

Маленькие гномики:………………………..Загибают пальцы на каждое имя гнома

Тики, Ники, Лики, Чики, Мики.

Стали гномики стирать.

Тики-рубашки,

Ники платочки,

Лики- пижамку,

Микки умница был,

Всем водичку носил……………………….Трут кулачки друг о друга.

Играем пальцами

Мы рога козы покажем,…………….поднимают « рога» к голове

И рога оленя даже…………….скрещивают ладони и поднимают ветвистые рога

И про зайку не забудем……………..прикладывают « ушки» к голове

Ушками водить мы будем,

Чтобы чётко говорить,……………….каждый палец поочерёдно соединяется с

Надо с пальцами дружить…………большим пальцем.




map