Итоговое развлечение по проекту Животные жарких стран



Итоговое развлечение по ознакомлению с окружающим «Путешествие в Африку» (подготовительная группа компенсирующей направленности, дети с диагнозом ОНР)

ГБДОУ детский сад № 16 комбинированного вида Адмиралтейского района г.Санкт-Петербурга.

Руководитель учреждения: Демченко Н. И.

Старший воспитатель: Волкова Ж. А.

Воспитатели: Панченко З.А., Пушкина Г.И., логопед Юрина С.В.

Музыкальный руководитель: Боромыкова О.С.

Цель: Активизировать познавательно-речевую деятельность детей через интеграцию образовательных областей (познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка, физкультура).

Задачи:

Образовательные:

-Уточнить знания детей о зонах Африки, ее растительном и животном мирах.

-Закрепить знания детей о среде обитания животных жарких стран, их питании, повадках.

-Закрепить умение составлять описательные рассказы о животных, используя схему, алгоритм, совершенствовать умение составлять логические связи.

Коррекционные:

-Активизировать словарь детей по теме: «Животные жарких стран»

-Согласование существительных с прилагательными в роде, падеже.

-Закрепить знания о звуках и буквах, различать гласные и согласные звуки и буквы, чтение по слогам.

-Развитие внимания, памяти, мышления, мелкой моторики.

Развивающие:

Развивать познавательные способности детей, настойчивость, взаимопомощь, поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности в процессе развивающих игр.

Развивать навыки разгадывания кроссвордов, ребусов.

Воспитательные:

Воспитывать у детей доброту, взаимопомощь, отзывчивость, умение работать в коллективе.

Предварительная работа:

-Знакомство на занятиях по ознакомлению с окружающим миром, с материками, океанами; с растительным и животным миром Африки.

-Рассматривание карты мира, карты Африки, иллюстраций.

-Чтение книг: «Айболит», «Бармалей» К.Чуковского; «Слоненок», «Маугли», «Рикки-тикки-тави» Р.Киплинга.

-Просмотр мультфильмов «Маугли», «33 попугая»

-Вечер загадок «Животные Африки»

-Выполнение коллективной работы : «Пустыня», «Саванна» (макеты)

Ход занятия.

Воспитатель:

Ребята, мы с вами много путешествовали по нашей стране и по другим странам и континентам. Сегодня мы тоже отправимся в путешествие. Доктор Айболит прислал нам письмо, он просит о помощи и приглашает нас в гости. Вы еще не догадались, куда мы поедем, тогда послушайте загадку:

Материк лежит большой, самый жаркий и сухой

Там и лето круглый год, кто его мне назовет?

Дети: Это Африка!

Воспитатель: Да, конечно это Африка, самый жаркий материк, а какие материки вы еще знаете? Давайте вспомним, споем нашу песенку про «6 материков» 2 слайд

Песенка:

Северная Америка, Южная Америка.

Евразия, Австралия и Африка

И Антарктида!

Надо знать, надо знать, надо знать

6 материков

Надо знать, надо знать, надо знать

Вид земли таков!

Воспитатель: Хорошо молодцы! Скажите, а как же нам лучше добраться до Африки?

Дети: на самолете, на корабле…

Воспитатель: Давайте так и сделаем, сначала полетим на самолете, а потом через Средиземное море поплывем на корабле. Но сначала надо подумать, что нам взять с собой?

Дети: Карту, компас, бинокль, подзорную трубу и конечно аптечку.

Воспитатель: Чтобы начать путешествие, скажем волшебные слова:

РА-РА-РА – начинается игра

СА-СА-СА – ждут в пути нас чудеса,

Пустыня Сахара –

Самая большая пустыня мира,

Здесь сухо и жарко.

И почти ничего не растет

Только:

Завывает ветер – У-У-У

Шуршит песок — Ш-Ш-Ш

Ползают и свистят змеи – С-С-С

Воспитатель: Сели в самолеты, полетели! (дети обегают круг, изображая самолеты, прибегают к кораблю)

Вот наш корабль! (макет парусника) Занимайте места согласно билетам.

(дети получают карточки с разным количеством точек и ищут соответствующую цифру)

Воспитатель: Заняли места, а чтобы было веселее, споем песенку «Мы плывем на корабле»

Что-то наш парусник замедлил ход, а вот и совсем остановился, нет ветра. Давайте подуем на флажки, может ветер появится.

Дети выполняют дыхательную гимнастику.

Воспитатель: Вот и ветер! Снова в путь, видна Земля, да это же Африка. Смотрите, нас встречает доктор Айболит! 3 слайд

Дети выходят: «Здравствуйте!»

Доктор Айболит: Здравствуйте, ребята! Наконец-то я вас дождался, у меня много работы, одному не справиться, поможете мне накормить и полечить зверей?

Дети: Поможем, что надо делать?

Айболит: Заболел верблюд, надо ему помочь.

Воспитатель: Поможем верблюду ?, Скажите, а кто знает, где живут верблюды?

Дети: В пустыне.

Воспитатель: Надо ехать в пустыню. Сядем в машины, вот проезжаем по городу, высокие современные дома, а вот узкие улочки, стало жарко, пустынно, это Пустыня! Скажите, от какого слова образовано слово «пустыня»? 4 слайд

Дети: Пустыня от слова «пусто». Земля в пустыне покрыта золотисто-желтым песком, растений и животных здесь мало. Пустыня Сахара – самая большая в мире, ее называют «Королевой пустынь».

Воспитатель: Посмотрите, вот караван верблюдов, а вот еще один верблюд стоит, это наверно тот, которого мы ищем. 5 слайд

Айболит: Да, это мой друг верблюд, вы поможете ему, если расскажете, чем он питается?

Дети: (составляют описательный рассказ о верблюде с помощью схемы) 6 сл.

Айболит: Спасибо ребята, за ваш рассказ, я думаю, ваши рекомендации помогут верблюду.

Воспитатель: Ребята, какие животные еще живут в пустыне? Расскажите о них с помощью схемы. 7 слайд

( дети составляют описательный рассказ о тушканчике и , о ушастом еже)

Воспитатель: Молодцы, помогли животным пустыни. Поедем дальше на верблюдах (имитация поездки на верблюдах)

Воспитатель: Устали, жарко, а вот и Оазис! 8 слайд

В оазисе живут животные, живут и люди. Здесь есть растительность, звери приходят на водопой. А еще здесь растут экзотические фрукты, чтобы попасть в оазис, надо прочитать их название, вставить вместо тире гласные буквы. 9 слайд

К-В- (киви)

Б-Н-Н (банан)

-Н-Н-С (ананас

Айболит: Молодцы, вы много знаете, давайте подойдем к воде и сделаем зарядку.

Физкультминутка:

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись

Раз, два, три, четыре –

Вот так славно освежились!

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно;

Вместе раз, это брассодной, другой – это кроль!

Вышли на берег.

Воспитатель: Чтобы попасть в саванну и увидеть еще зверей, надо выполнить следующее задание.

1.Игра «Составь слово».

Картинки: сок, лук, облако, носорог. Составь слово из первых букв (звуков) названий картинок. Получили слово – СЛОН 10 слайд

Игра 2. «Составь слово».

Картинки: зеркало, ель, баобаб, роза, арбуз. Составь слово из первых букв (звуков) названий картинок. Получили слово — ЗЕБРА 11 слайд

Воспитатель: Молодцы, задание выполнили, мы попали в африканскую саванну. Здесь обитает много разных животных. А у Айболита для вас еще задание. 12 слайд

Доктор Айболит: Слон попал в ловушку к браконьерам, сидит в клетке, надо ему помочь.

1.Игра «Кто лишний?» (жираф, зебра, лев, кенгуру)

Ответы детей: Лишний – лев, потому, что он хищник, а остальные звери – травоядные.

Лишний – кенгуру, живет в Австралии, а остальные звери живут в Африке.

13 слайд

Воспитатель: Молодцы все правильно. Еще одно задание от Айболита.

Игра «Назови животных и их детенышей» Картинки: жираф, тигр, слон. 14 сл

Картинки: бегемот, лев, лиса. 15 слайд

Последнее задание самое сложное, надо решить кроссворд тогда мы сможем открыть клетку и выпустить слона.

1.Колючее растение. (кактус) 16 слайд

2.Самое длинношеее животное (жираф) 17 слайд

3.Самая крупная нелетающая птица Африки (страус) 18 слайд

4.Самая крупная человекообразная обезьяна (горилла) 19 слайд

5.Кто море синее тушил в сказке К.Чуковского (крокодил) 20 слайд

6.Самое толстое в мире дерево? (баобаб) 21 слайд

7.Самый жаркий континент? ( Африка) 22 слайд

Дети называют слова в кроссворде и получают ключевое слово – Африка.

Айболит: Спасибо вам за помощь, вы молодцы помогли спасти зверей.

Воспитатель: Давайте отдохнем, потанцуем. Логоритмика : «Африка»

У нас осталось одно задание, надо расставить зверей по их месту обитания (пустыня или саванна — макеты, дети расставляют заранее сделанных зверей).

Айболит: Я приготовил для вас подарки, экзотические фрукты.

Дети: Спасибо, до свидания!




map