виды растений



Конспект урока по развитию речи в 3 классе

Тема урока: «Виды растений»

Цели урока:

Образовательные:

— познакомить детей с видами растений (деревья, кустарники, травы), с различиями между ними, с их строением.

Коррекционные:

— Развитие внимания, памяти, мелкой и общей моторики, дыхания.

Воспитательные:

— Воспитывать бережное отношение к растениям и окружающему миру в целом.

Тип урока: получение новых знаний.

Оборудование: образцы трав, ветки и плоды деревьев и кустарников; таблица «Какие бывают растения?»; ножницы; карточки для разрезания; ноутбук, презентация.

Ход урока:

Организационный момент.

Встали. Стоим ровно, прямо. Здравствуйте, ребята. Садитесь. Сидим ровно, прямо, руки на парте, ноги стоят ровно, всей ступней на полу. Молодцы. Когда кто-то хочет ответить, поднимает руку, с места не выкрикиваем.

Повторение пройденного материала.

Давайте вспомним, что мы с вами проходили на прошлых уроках.

— Где в природе встречается вода?

— Какое значение вода имеет для человека, растений, животных?

— От чего загрязняется вода?

— Как люди охраняют воду?

3. Сообщение темы урока.

-Послушайте стихотворение и догадайтесь: о чём будет идти речь на уроке?

Идите в лес в мороз и зной

Любите лес, как дом родной!

Он будет рад приветить вас

И чем богат – всё вам отдаст.

Лесной родник прильнёт к губам,

Гриб-боровик к вам выйдет сам.

Даст ягод луг, орехов – кедр,

Зелёный друг богат и щедр.

Идите в лес в мороз и зной,

Храните лес, как дом родной!

(слайд 2)

-Можете ли вы определить тему нашего урока? Правильно, мы с вами отправляемся в лес. Что есть в лесу? (ответы детей). Да, вы правы. Давайте мы с вами отправимся в лес и посмотрим, какие бывают растения. (Включается музыка – звуки природы). Закройте глаза и послушайте музыку. Представьте, что мы в лесу. Вокруг тихо и свежо. Птички поют, лучи солнца проникают из-за веток деревьев, поэтому свет кажется слегка зеленоватым. Открыли глаза. Кто какой лес представил? (ответы детей).

4. Работа по теме урока.

— Рассмотрите изображение леса (слайд 3) Как он выглядит? Что в нём растёт? На какие большие группы можно разделить все растения?

Чем взрослое дерево отличается от других растений? (слайд 4) У дерева в течение всей жизни имеется единственный ствол, растущий и в длину, и в толщину быстрее других ответвлений – сучьев и ветвей, которые составляют крону.

Чем кустарники отличаются от деревьев? (слайд 5) У кустарников формируется несколько стволиков.

Чем трава отличается от кустарников? (слайд 6) У травянистых растений, в отличие от деревьев и кустарников, нет ствола. У трав – мягкие и сочные стебли.

Представьте лес в виде лестницы. Какие растения будут находиться на верхнем этаже? (Деревья) Какие растения располагаются на следующем этаже? (Кустарники) Что находится на нижнем этаже? (Травы) (слайд 7).

5. Практическая работа.

Учитель раздаёт детям гербарии, среди которых образцы травянистых растений, кустарников и деревьев, плоды дуба, калины и рябины.

-Рассмотрите предметы, лежащие перед вами. Найдите образцы травянистых растений. Отложите их в сторону.

Найдите среди оставшихся растений кустарники. Из них у вас образовалась вторая группа. Какие растения вошли в третью группу? Назовите деревья, листья которых есть у вас в гербариях.

А теперь рассмотрите плоды, которые лежат у вас на столе. На каких растениях можно увидеть эти плоды осенью? К какой группе растений относятся дуб, калина и рябина?

А теперь возьмите листочки, положите их на руку и сдуйте.

А теперь немного поупражняемся. Посмотрите все на экран. Прочитали, что там написано. Перерисуйте эту схему в тетрадь и выполните задание.

А сейчас посмотрите, у всех на столе лежит большой лист. Разрежьте его на карточки. Разделите растения на группы. Какие группы у вас получились? Какие растения вошли в каждую группу?

Возьмите карточки, на которых изображены деревья. На какие две группы можно разделить деревья? Приведите примеры лиственных и хвойных растений. Вспомните: что такое хвоя?

Рассмотрите рисунок на экране. (слайд 8) Составим таблицу, в которую занесём названия растений.

Деревья

Кустарники

Травы

сосна

клён

калина

орешник

одуванчик

репейник

вероника дубровная

 6. Физминутка.

Ветер дует нам в лицо.

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише,

Деревцо всё выше, выше.

7. Работа по теме урока (продолжение)

 -Вспомните значение растений в жизни человека и животных.

А) Источник пищи

Б) Источник кислорода

В) Лекарства

Г) Строительные материалы и топливо

Д) Дом для животных

Е) Место отдыха людей

Ж) Растения приносят нам радость 

Давайте прочитаем рассказы о красоте природы.

Виды растений

Различие между кустарниками и травенистыми растениями

А теперь попробуйте сами составить небольшой рассказ о каком-нибудь растении.

Мы познакомились с разными растениями, но все растения имеют одинаковое строение. Давайте рассмотрим основные части растений (слайд 9).

1. Корень.

2. Стебель.

3. Листья.

4. Цветы, плод с семенами.

8. Итог урока.

— О чём   мы с вами говорили сегодня на уроке?

— На какие группы можно разделить растения?

— Чем отличаются группы  растений?

— Что общего у всех растений?

— Каково значение растений в жизни человека и животных?

9. Домашнее задание, объявление оценок за урок.






map