выступление на заседании ГМС Здоровьесберегающиетехнологии



Использованиездоровьесберегающих технологийв рамках реализаций ФГОС(из опыта работы кружка «Азбука здоровья»)

Выступление Байчуриной Л.П.,

учителя начальных классов МОУ СОШ №4 на ГМС

по теме «Модели построения здоровьесберегающего образовательного пространства, действующие системы, эффективные формы и технологии сохранения здоровья детей в аспекте реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа». 

2011-2012 уч.год

Ребёнок должен расти здоровым. Здорового ребёнка легче воспитывать, у него быстрее формируется необходимые умения и навыки. Он лучше приспосабливается к смене условий и воспринимает все предъявляемые ему требования. Это способствует получению качественного образования, что является приоритетом для любого образовательного учреждения, в том числе и нашей школы, особенно в связи с введением ФГОС.

Сегодня я хочу рассказать о работе кружка «Азбука здоровья». Эту программу разработала я сама. А начать выступление я хотела бы словами Сократа «Здоровье не всё, но всё без здоровья – ничто.»

Цели данной программы: формирование культуры здоровья и потребности у детей в здоровом образе жизни.

Задачи

формирование системы знаний о здоровье и здоровом образе жизни;

формирование нравственной культуры, самопознания, умений и навыков по физическому и нравственному самосовершенствованию и саморазвитию;

формирование основ здорового образа жизни;

расширение коммуникативных способностей детей.

Программа составлена на основе следующих документов:

Сборник нормативных документов. Начальная школа. Федеральный компонент государственного образовательного стандарта. — М.: Дрофа, 2007;

Сборник нормативных документов. Начальная школа. Примерные программы для начальной школы. – М.: Дрофа, 2008.

Основные принципы этой работы:

Вы видите основные принципы в организации работы кружка, главным из которых является принцип деятельности.

принцип деятельности включает ребенка в учебно-познавательную деятельность;

принцип целостного представления о мире тесно связан с дидактическим методом научности. Он предполагает личностное отношение обучающихся к полученным знаниям и умение применять их в своей практической деятельности;

принцип непрерывности означает преемственность между всеми ступенями обучения;

принцип психологической комфортности предполагает снятие по возможности всех стрессообразующих факторов учебного процесса;

принцип вариативности предполагает понимание возможности различных вариантов решения задачи и умения осуществлять систематический перебор вариантов;

принцип креативности предполагает максимальную ориентацию на творческое начало в учебной деятельности обучающегося, приобретения ими собственного опыта творческой деятельности.

Программа факультативного курса «Азбука здоровья» предназначена для обучающихся в возрасте 6-7 лет и рассчитана на 1 год (66 часов). Занятия проводятся всем составом 2 раза в неделю по 1 часу.

Формы и методы обучения:

традиционные,

индивидуальные,

комбинированные и практические занятия;

работа в парах;

лекции, игры,

праздники,

экскурсии,

выпуск стенгазет и бюллетеней,

конкурсы,

соревнования и другие.

Особое предпочтение отдаю групповой работе, конкурсам, практической работе и экскурсиям.

Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

словесный (устное изложение, беседа, рассказ, лекция и т.д.);

наглядный (показ видео и мультимедийных материалов, иллюстраций, наблюдение, показ (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и др.)

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:

объяснительно-иллюстративный — дети воспринимают и усваивают готовую информацию;

репродуктивный — обучающиеся воспроизводят полученные знания и освоенные способы деятельности;

частично-поисковый — участие детей в коллективном поиске, решение поставленной задачи совместно с педагогом;

исследовательский — самостоятельная творческая работа обучающихся.

Ожидаемые результаты:

В результате обучения по данной программе у обучающиеся к концу 1-го класса у  учащихся должны  быть сформированы следующие представления:

что человек часть природы и, охраняя природу, он охраняет своё здоровье;

знать:

части своего тела и их функции;

правила поведения в природе;

что человек узнаёт мир с помощью органов чувств,

что такое общение и какова его роль в жизни человека;

знать правила хорошего тона;

способы выражения приветствия, прощания, благодарности;

правила для слушающего;

правила для собеседников;

гигиенические требования к организации сна;

культуру питания;

правила гигиены полости рта;

сформировать полезные привычки; 

знать коллективные игры.

Обучающиеся должны уметь:

составить свой режим дня;

использовать в своей речи вежливые слова;

соблюдать правила поведения в школе;

слушать и слышать;

принимать участие в организации подвижных игр;

выполнять под контролем учителя гимнастику для глаз;

выполнять правила поведения за столом во время еды;

обладать навыками самоконтроля.

Методическое обеспечение:

специальная и учебная литература;

учебные презентации.

Материально-техническое обеспечение:

учебный класс;

цветные бумага и картон, клей, ножницы, краски, ватман;

мультимедийное оборудование;

компьютер.

Хочу вам представить несколько тем проведённых занятий, которые особенно понравились детям.(фото на слайдах)

Чистота-залог здоровья

Познакомились с понятием личная гигиена и предметы личной гигиены. Учились выбирать правильную зубную щётку и мыло. Узнали, как и когда надо чистить зубы и мыть руки.

Уход за руками и ногами.

На этом занятии мы научились подстригать ногти и правильно мыть руки. Работали в группах и парах.

Правила просмотра телепередач и работы на компьютере

Узнали правила просмотра телепередач и работы за компьютером. Учились применять их на практике.

Для чего нужны зубы? Уход за зубами.

Посетили школьный стоматологический кабинет и узнали, для чего нужны зубы, и как правильно за ними ухаживать.

Все вы знаете, какое большое внимание сейчас уделяется питанию. Одним из основных факторов, негативно влияющих на растущий организм ребёнка в современных условиях, признано ухудшение питания детей.

Мы на занятиях кружка изучаем основные принципы здорового питания, влияние витаминов на организм человека.

Практическое занятие в столовой. Культура приёма пищи.

Изучали правила поведения в столовой и знакомились с культурой приёма пищи.

Как следует питаться. Вредные продукты.

Познакомились с понятием вредные и полезные продукты. Занятие прошло в форме КВН.

Правила поведения в школе на переменах. Подвижные игры.

На занятии изучали правила поведения и разучивали различные подвижные игры.

Я и моё здоровье. Двигательная активность.

Чистота помещений. Организация дежурства в классе.

Утренняя зарядка. Разучивание комплексов.

Экскурсия в школьный медкабинет. Встреча со школьным медицинским работником

Прививки и болезни. Выпуск стенгазеты.

На занятии был просмотрен мультфильм «Про бегемота, который боялся прививок» Выпустили с детьми 2 стенгазеты «Грипп-это серьёзно!» и «Сделай прививку – и не болей».Одну мы повесили в школе, а другую решили передать в д/с «Золотая рыбка».

Школьный ранец. Каким он должен быть.

Занятие – игра «Безопасность при любой погоде.»

Во втором полугодии нас ждут увлекательные занятия:

Правила обращения с огнём. Экскурсия в пожарную часть.

Кто нас лечит. Встреча с врачами узких специальностей.

Экскурсия в аптеку. И много других увлекательных занятий.

Все участники кружка занимаются спортом:

Карате

Конькобежный спорт

Плаванье

Фигурное катание

Лыжи

Никто из участников кружка «Азбука здоровья» за прошедшее время не болел простудными заболеваниями.

Коржова Виктория является призёром областных и зональных соревнований по фигурному катанию.

Анкетирование

В сентябре и в январе было проведено анкетирование. Результаты нас очень порадовали.

В сентябре на вопрос «Почему ты решил записаться в кружок «Азбука здоровья», большая часть детей выбрала ответ «Так решила мама», и только некоторые ответили :«Думаю ,что это интересно» и «Хочу узнать, как сохранить здоровье». В январе детей, которые посещают кружок по желанию родителей, не осталось.

В сентябре на вопрос «Делаешь ли ты утром зарядку» большая часть детей честно ответили, что её не делают. В январе таких ребят стало меньше.

В сентябре на вопрос «Когда я чищу зубы» большая часть детей ответила: «Когда заставляют» и только некоторые ученики чистят самостоятельно. В январе почти все ребят ответили: «Всегда сам».На вопрос «Когда я мою руки?» в сентябре большинство ребят ответили: «Когда заставляют». В январе таких детей стало намного меньше.

Я считаю, что такие результаты анкетирования говорят об эффективности

работы кружка «Азбука здоровья» и необходимости её продолжения.

Мы начали создавать свою «Азбуку здоровья». В течение всех лет будем накапливать материал и создавать электронную книгу «Азбука здоровья» (возможно, напечатаем), которая поможет в работе и детям, и учителям, Создавая её, мы учимся работать со справочниками, словарями и Интернетом. Представляю вам несколько страниц из этой книги. а также будет создан сборник презентаций к занятиям.

Перспективы работы

Во 2 классе мы продолжим более подробное изучение материалов по сохранению здоровья. В 3 классе это будут выступления агитбригад, театрализованные представления. А в 4 классе будем готовить исследовательские работы по сохранению здоровья.

Мы много говорим о здоровье детей. Но только здоровый педагог может думать о сохранение здоровья детей. Помните об этом. Надо уметь не только хорошо работать, но и хорошо отдыхать. Закончить выступление хочу словами Джона Уэйнмейкера «Если ты никак не можешь найти время для отдыха, тебе очень скоро придется найти время для лечения.»




map