занятие 2



Занятие 2.

подготовка

Приготовьте три портрета девочек с разными выражениями лица; злым, равнодушным и добрым (либо используйте рисунок из книги), куклу Мишку с надорванной лапой, ящик со старыми (поврежденными) игрушками, нуждающимися в починке, и, конечно, Данилку и его друга Солнечного Зайчика.

Проведем теперь педагогическую летучку. Поговорим совсем немного о том, какие чувства может вызвать у ребенка рукотворный мир, ближайшее предметное окружение. Итак, наша первая

педагогическая летучка

Взрослый поддерживает и стимулирует у ребенка восхищение тем, что создано человеком: его трудом, талантом, смелостью. Ребенку открывается преобразованный, гармоничный мир

Взрослый в совместной деятельности и в общении формирует у ребенка эмоциональное отношение к обычным предметам повседневной жизни, способствует эмоциональным привязанностям к игрушкам, предметам быта, орудиям детской деятельности. Своим примером и отношением взрослый учит хранить верность любимым вещам и любимым игрушкам.

С помощью взрослых в сознании и чувствах ребенка формируется понятие ДОМ и представление о Доме, в котором жилая среда с ее предметами окрашена смыслом пережитых и переживаемых отношений, любовью, привязанностью. По такому же принципу должно формироваться для каждого дошкольника понятие «ДЕТСКИЙ САД».

Общаясь с ребенком, незаметно влияя на него, взрослый пробуждает в нем желание приносить радость окружающим, способность разделить ее с ними. Это может быть радость от сделанного своими руками, от подарка, полученного от других; в этот круг входит умение адекватно выразить свою радость и восхищение, и не только выразить, но и действительно пережить их.

ПЕЧАЛЬНАЯ ИСТОРИЯ О ТОМ, КАК ОТОРВАЛИ МИШКЕ ЛАПУ

Взрослый: Ребята, вы не забыли Данилку? Послушайте, что с ним происходит.

Данилка проснулся рано. Солнечный Зайчик был рядом. Настроение прекрасное, можно сказать, праздничное. Хотелось скорей поговорить с мамой, позавтракать и отправиться гулять. Данилка прислушался: в квартире было тихо.

Значит, все спят, — расстроился мальчик. — Сейчас я подниму всех, — обратился он к Зайчику.

В комнате стало темнее, и Солнечный Зайчик печально сказал:

Мне холодно, Данилка.

Показывайте Солнечного Зайчика от самого большого до самого маленького.

Данилка покраснел [!].

Взрослый: Почему он покраснел, как вы думаете?

Я все понял, сейчас тебе будет тепло.

Мальчик вышел в коридор и стал на цыпочках прохаживаться перед дверью маминой комнаты и громко петь:

Спят усталые игрушки,

Книжки спят,

Одеяла и подушки…

Песню он не допел. Зайчик позвал его в комнату.

Данилка, скажи, твоя мама работает вечерами? Да, много, — радостно отозвался мальчик,

Ну, а теперь она может поспать подольше, отдохнуть?

Конечно, я ведь и создал ей все условия! — почти бабушкиным тоном заявил мальчик.

Условия ты создал, но какие? [!]

Взрослый: Подходящие ли это условия для сна?

Данилка растерялся. Зайчик улыбнулся.

Взрослый: Вы можете подсказать, как надо охранять покой взрослых, когда они очень устали?

— А что же нам делать, пока все в доме спят? — спросил Данилка. — Давай читать стихи. Вот два стихотворения для малышей:

Зайку бросила хозяйка,Уронили Мишку на пол,

Под дождем остался Зайка,Оторвали Мишке лапу.

Со скамейки слезть не мог,Все равно его не брошу,

Весь до ниточки промок.Потому что он хороший.

Задание для взрослых: Сначала рассмотрите изображения девочек сами. Мы не стали называть девочек по именам, чтобы не закреплять в памяти у ребенка связи поступка (особенно не очень хорошего) с именем. Поэтому покажите детям соответствующий портрет.

А теперь посмотри на картинку, — сказал Зайчик. — Видишь трех девочек? Как ты думаешь, какая из них хозяйка Зайки, какая — оторвала Мишке лапу, а какая из девочек очень жалеет Мишку?

Как же я могу это сказать, ведь здесь не нарисовано, что они делают? — запротестовал Данилка.

Взрослый: А кто может это сказать?

А ты гляди лучше, — сказал Солнечный Зайчик Данилке. Данилка изо всех сил смотрел на девочек и снова ничего не увидел.

— Вот эта, может быть, жалеет Мишку, она серьезная, задумчивая, нет, не эта… Я не знаю. — Данилка растерянно переводил глаза с одной девочки на другую.

Взрослый: Помогите Данилке, пожалуйста. (После паузы — если он дает неправильные ответы).

Посмотри, — сказал Солнечный Зайчик, —■ какая эта девочка в сиреневом платье равнодушная, безразличная, она как раз начала играть с Зайчиком в саду, но быстро забыла про него и оставила под дождем. А эта девочка любит драться, обижать других, она оторвала Мишке лапу и бросила его тут же на пол. А вот эта девочка…

Взрослый: Какая она?

— Я знаю! — крикнул Данилка. — Она добрая, она всех жалеет, и Мишку, и маму она по утрам не будит.

— Данилка, а теперь возьми карандаш и бумагу и нарисуй, что сделала третья девочка, когда увидела поступки других девочек.

Взрослый: Пока Данилка рисует, я хочу попросить вас, ребята, тоже нарисовать, как бы вы поступили с Зайчиком и Мишкой, как бы выручили их из беды.

Задание для взрослых: Дайте детям карандаш и бумагу. Пусть они попытаются нарисовать (как смогут) рисунки на ту же тему, что и Данилка, но покажите детям Данилкины рисунки только после того, как они нарисуют свои. Теперь их можно сравнить.

После рисования не почитать ли нам еще?

Данилка, а тебе читали когда-нибудь про Дениску Кораблева?

Конечно, я очень люблю «Денискины рассказы».

А ты помнишь рассказ «Друг детства»?

Нет, что-то не помню, — засомневался Данилка.

Тогда слушай…

Взрослый: И вы, ребята, тоже послушайте кое-что из этого рассказа.

ВИКТОР ДРАГУНСКИЙ

ДРУГ ДЕТСТВА

«Денис, посмотрев по телевизору соревнования по боксу… тоже решил стать самым сильным человеком во дворе…

Папа, купи мне грушу!

Он сказал:

Сейчас январь, груш нет. Съешь пока морковку.

Я рассмеялся:

Нет, папа, не такую! Не съедобную грушу! Ты, пожалуйста, купи мне обыкновенную кожаную боксерскую грушу!

А тебе зачем? — сказал папа.

Тренироваться, — сказал я. — Потому что я буду боксером и буду всех побивать. Купи, а?

Перебейся как-нибудь без груши. Ничего с тобой не случится.

И он ушел на работу. А я на него обиделся за то, что он мне так со смехом сказал. И мама сразу же заметила, что я обиделся, и тотчас сказала:

-Стой-ка, я, кажется, что-то придумала… и вытащила из-под дивана большую плетеную корзинку; в нее были сложены старые игрушки, в которые я уже не играл. Потому что я уже вырос и осенью мне должны были купить школьную форму… И вдруг мама достала со дна корзинки здоровущего плюшевого мишку. Она бросила его мне на диван и сказала:

Вот. Это тот самый, что тебе тетя Мила подарила. Тебе тогда два года исполнилось. Хороший Мишка, отличный. Погляди, какой тугой. Живот какой толстый. Чем не груша? Давай тренируйся, сколько душе угодно, — и тут ее позвали к телефону, и она вышла в коридор.

А я очень обрадовался, что мама так здорово придумала. И я устроил Мишку поудобнее на диване, чтобы мне сподручней было об него тренироваться и развивать в себе силу удара.

Он сидел передо мной такой шоколадный, но здорово облезлый, и у него были разные глаза: один его собственный — желтый, стеклянный, а другой большой белый — из пуговицы от наволочки, я даже не помнил, когда он появился. Но это было неважно, потому что Мишка довольно весело смотрел на меня своими разными глазами, и он расставил ноги и выпятил живот, а обе руки поднял кверху, как будто шутил, что вот он уже заранее сдается…

И вот я так посмотрел на него и вдруг вспомнил, как давным-давно я с этим Мишкой ни на минуту не расставался, его спать с собой укладывал, и укачивал его, как маленького братишку, и шептал ему разные сказки прямо в его бархатные тверденькие ушки, и я его любил тогда, любил всей душой, я за него тогда жизнь бы отдал. И вот он сидит сейчас на диване, мой бывший самый лучший друг, настоящий друг детства. Вот он сидит, смеется разными глазами, а я хочу тренировать об него силу удара…

Ты что? — сказала мама. — Она уже вернулась из коридора. — Что с тобой?

Взрослый: Но тут вмешался Данилка.

Я не пойму, почему Дениска не сделал себе боксерскую грушу из Мишки, он ведь больше не играл с ним. Он же собирался в школу? А вы понимаете?

А я не знал, что со мной, я долго молчал и отвернулся от мамы, чтобы она по голосу или по губам не догадалась, что со мной, и я задрал голову к потолку, чтобы слезы вкатились в меня обратно, и потом, когда я скрепился немного, я сказал:

Ты о чем, мама? Со мной ничего… Просто я раздумал. Просто я никогда не буду боксером».

Задание для взрослых: Посмотрите вместе с детьми на рисунок и попросите их рассказать, о чем думает Денис.

Данилка заволновался, вскочил и побежал в угол, где у него в ящике были свалены старые игрушки. Нашел Мишку.

— А вдруг у него оторвана лапа? – испугался Данилка. – Ничего, пришью.

Солнечный Зайчик подпрыгивал и смеялся. Мишка оказался немного грязным, потрепанным, но целым.

— Как же я с тобой давно не виделся! — удивился Данилка. — Сиди с нами, не скучай.

И Данилке показалось, что Мишка, его Мишка, слегка ему улыбнулся или это Солнечный Зайчик навел на него свой волшебный лучик.

Задание для взрослых: Побеседуйте с детьми о старых игрушках, о том, какая из них была самой любимой. Вспомните, где она сейчас.

А у тебя была любимая игрушка, когда ты был(а) маленьким(ой)? А где она сейчас? И т.д. Можно спросить индивидуально каждого ребенка. Напомните детям, что старые игрушки были раньше их друзьями.

Взрослый: А теперь откроем у себя мастерскую по ремонту игрушек. Давайте посмотрим, какие у нас тут игрушки. Сначала помоем все моющиеся игрушки. Потом постираем одежду для кукол, простынки и одеяльца. Этим займутся девочки. А может, и мальчики захотят?.Тут нужно будет и пришить, и подклеить.

…Пожалуйста, приносите игрушки из дома в нашу мастерскую. Мы здесь вместе их починим и подновим.

Мастерская может действовать до тех пор, пока в этом есть необходимость. Хорошо бы выбрать и директора мастерской. В дальнейшем такая мастерская может перерасти в ателье по изготовлению игрушек и различных поделок.

Наиболее удачные образцы, изготовленные детьми и взрослыми в ателье детской игрушки (АДИ), могут быть представлены на выставке, ярмарке (между прочим, с приглашением родителей) и т. д.

Дети могли бы пригласить на такую выставку Данилку (кукла из картона или объемная, ребенок в этой роли) и Солнечного Зайчика. Особенно здесь важны положительные оценки и эмоции Солнечного Зайчика. Данилка, как всякий ребенок, имеет право и на ошибки в оценках, и на собственные пристрастия.






map