+7 (499) 110-86-37Москва и область +7 (812) 426-14-07 Доб. 366Санкт-Петербург и область

Докладная на ученика о агрессивном поведении по отношению к одноклассникам

Докладная на ученика о агрессивном поведении по отношению к одноклассникам

Докладная записка существенно отличается от служебной записки. В каких случаях работник должен написать именно докладную записку и как ее правильно оформить? Читайте в статье, скачайте образец докладной записки "Довожу до вашего сведения". Докладную записку воспринимают порой как формальность, как документ, который никак не может повлиять на происходящие на предприятии процессы. Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Докладная на агрессивное поведение ученика

ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Докладная записка

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:.

Докладная записка о хамском поведении сотрудника является документом информационного характера, который пишется на имя вышестоящего руководства и свидетельствует о ненадлежащем поведении сотрудника. Как составить такую бумагу, узнаете из нашей статьи. Модель подчинения одного лица другому руководитель и остальные сотрудники в рабочей обстановке, как правило, ни у кого не вызывает нареканий. Однако иногда руководитель начинает вести себя по-хамски и может позволить язвительные замечания в адрес сотрудника — а это уже случай, на который следует обратить пристальное внимание и принять соответствующие меры.

Что делать в этом случае гражданину, подвергшемуся нападкам? В рамках рабочего процесса — написать докладную записку на имя руководителя, который выше инициатора бумаги по должности. Иногда в классе появляется отъявленный хулиган, с которым не справляются родители, учителя и, порой, сотрудники полиции. Также не советуем спешить и забирать своего ребенка из этой школы, а если вы молодой учитель, то не советуем увольняться.

Содержание 1 Как написать докладную на ученика? Система оказания педагогических услуг, так и любая другая отрасль, имеет свои нормативные документы, статуты и уставы, докладная, которая, кстати, может быть написана не только на ученика, но и на педагога, работника администрации или классного руководителя, является одним из документов внутреннего оборота.

Докладная на ученика — документ, который можно редко встретить в архивах образовательных учреждений, поскольку те, кто должны быть их авторами, считают неуместным ставить в известность администрацию о проблемах на уроке.

Отказ разговаривать с другим человеком Вербальная—пассивная— непрямая Отказ давать словесные пояснения или объяснения та является максимально произвольной и осознанной, здесь индивид обладает наибольшей свободой воли, селективностью выбора средств и способов действий.

Соответственно выбор агрессивных или неагрессивных форм поведения и соотнесение его с общепринятыми нормами осуществляются на иерархически наиболее высоком — личностном уровне саморегуляции. Второй класс, по мнению исследователей, образуют акты агрессии, релевантные уже не деятельности в целом, а соотносимые с уровнем действий. Поведение субъектов здесь находится под влиянием эмоционального напряжения, утрачивает мотивосообразность, а активность направляется аффективно насыщенными, ситуационно возникшими целями.

Ведущим становится не личностно-смысловой, а индивидуальный уровень, где факторами, определяющими деяние, выступают не целостные смысловые образования и ценностные ориентации личности, а присущие субъекту индивидуально-психологические, характерологические особенности.

Третий класс образуют акты агрессии, совершенные субъектами, находившимися в наиболее глубокой степени аффекта. Докладная на ученика о агрессивном поведении по отношению к одноклассникам Внимание Деловая бумага в виде докладной записки носит информативно-рекомендательный характер. Она предоставляется непосредственному начальнику либо руководителю организации.

Докладная записка может быть составлена по заданию руководства и по инициативе сотрудника. Документ состоит из конкретных фактов по отношению к отдельному вопросу.

В этих случаях регресс достигает индивидного уровня, при этом активность теряет не только целесообразность, но подчас носит неупорядоченный, хаотич- 18 Раздел первый. Агрессия и агрессивность ный характер, проявляющийся в форме двигательных стереотипий. Нарушение сознания достигает столь глубокой степени, что у субъекта практически утрачивается способность к адекватному отражению и целостному осмыслению происходящего, по существу полностью нарушается произвольность и опосредованность поведения, блокируется звено оценки, способность к интеллектуально-волевому самоконтролю и саморегуляции.

В настоящее время имеются следующие общепризнанные подходы к выделению видов агрессии. Исходя из форм поведения выделяют: Исходя из открытости проявления выделяют: Исходя из цели выделяют враждебную и инструментальную агрессии. Фешбах Feshbach, видит основную разделительную черту между различными видами агрессии в том, какой характер носят эти агрессии: Враждебная агрессия направлена на намеренное причинение боли и ущерба жертве ради отмщения или получения удовольствия.

Она неадаптивна по своей природе, деструктивна. Инструментальная агрессия направлена на достижение цели, причем причинение ущерба не является этой целью, хотя и не обязательно избегается. Являясь необходимым механизмом адаптации, она побуждает человека 1 Агрессивным является такой речевой акт, который замещает агрессивное физическое действие и представляет собой оскорбление в том числе грубую брань , насмешку, угрозу, враждебное замечание, злопожелание, категоричное требование без использования общепринятых этикетных средств.

Глава 1. Агрессивное поведение 19 к конкуренции в окружающем мире, защите своих прав и интересов и служит для развития познания и способности положиться на себя. Фешбах выделял и случайную агрессию, против чего справедливо возразил Кауфман, но последний сомневался и в целесообразности разделения враждебной и инструментальной агрессии.

Берковиц Berkovitz, пишет об импульсивной агрессии, протекающей по типу аффекта, которая есть не что иное, как экспрессивная враждебная агрессия по Фешбаху. Хекхаузен говорит также о своекорыстной и бескорыстной агрессии, а Фешбах Feshbach, — об индивидуально и социально мотивированной агрессии. Надо отметить, что при дифференцировании враждебной и инструментальной агрессии авторы не предлагают четких критериев, используя только различие в целях для чего осуществляется агрессия: Но разве при враждебной агрессии желание отсутствует?

В результате, характеризуя инструментальную агрессию, Бэрон и Ричардсон вступают в противоречия с самими собой. В случае принуждения зло выделено мной. Апофеозом путаницы при характеристике инструментальной агрессии 20 Раздел первый. Агрессия и агрессивность можно считать следующий пример, приводимый Бэроном и Ричардсон: Насилие может потребоваться и при совершении кражи — например, в тех случаях, когда жертва сопротивляется.

Но можно ли воровство считать актом агрессии только потому, что оно наносит ущерб его жертве? Кроме того, по мнению Бандуры, несмотря на различия в целях, как инструментальная, так и враждебная агрессия направлена на решение конкретных задач, а поэтому оба типа можно считать инструментальной агрессией, и по сути он прав. Различие же между выделяемыми типами состоит в том, что враждебная инструментальная агрессия вызывается чувством вражды, а при остальных видах инструментальной агрессии этого чувства нет.

Но тогда мы должны сделать вывод, что враждебная агрессия является одним из видов инструментальной агрессии. А если это так, то исчезает необходимость выделения инструментальной агрессии ведь всякая агрессия инструментальна и ее противопоставления враждебной агрессии. Внес свой вклад в эту путаницу и Н. Левитов, который противопоставил инструментальной агрессии преднамеренную. Но разве инструментальная агрессия не преднамеренная?

Кроме того, он своеобразно понимает инструментальную агрессию: Исходя из причины выделяют: Эти виды агрессии Н. Первая агрессия — это ответ на агрессию другого. Вторая агрессия — когда агрессия исходит от зачинщика. Реактивная агрессия предполагает возмездие в ответ на осознаваемую угрозу. Проактивная агрессия, как и инструментальная, порождает поведение например, принуждение, запугивание , направленное на получение для агрессора или жертвы?

Агрессивное поведение 21 позитивного результата. Авторы обнаружили, что проявляющие реактивную агрессию мальчики начальных классов склонны преувеличивать агрессивность своих сверстников и поэтому отвечают на кажущуюся враждебность агрессивными действиями.

Учащиеся, демонстрировавшие проактивную агрессию, не допускали подобных ошибок в интерпретации поведения своих сверстников. Хекхаузен пишет о реактивной или спровоцированной агрессии и спонтанной ничем не спровоцированной агрессии, под которой он имеет в виду по сути инициативную агрессию, т.

По существу об этих же видах агрессии говорит и Зильманн Zillmann, , выделяя агрессию, обусловленную раздражителем, при которой действия предпринимаются прежде всего для устранения неприятной ситуации или ослабления ее вредного влияния например, сильный голод, дурное обращение со стороны других , и агрессию, обусловленную побуждением, которая предпринимается с целью достижения различных внешних выгод.

В ряде исследований было установлено, что если людям причиняли физические страдания, например подвергали серии ничем не спровоцированных ударов электротоком, они отплачивали тем же: Данные показывают также, что испытуемые оказались готовыми нанести ударов больше, чем получили сами, если полагали, что им за это ничего не будет например, потому, что участие в эксперименте анонимно Zimbardo, , Патерсон Paterson, подметил, что агрессивное поведение кого-либо из членов семьи вызвано тем, что он таким образом пытается остановить нападки другого человека.

Более того, ученый установил, что если агрессия одного из родственников неожиданно усиливается, другой, как правило, прекращает свои нападки. Данные, полученные из других источников, соответствуют этому наблюдению. Например, когда существует явная угроза получить сдачу за агрессивное поведение, желание нападать слабеет Baron, ; Dengerink, Levendusky, ; Shortell, Epstein, 22 Раздел первый.

Агрессия и агрессивность Taylor, Но здесь есть одно важное исключение. Когда человек очень зол, то угроза получить сдачу — даже мощную — не ослабит его желание инициировать столкновение Baron, Фрэнкин Р. Агрессивное поведение при фрустрации может быть направлено на разные объекты: В первом случае говорят о гетероагрессии, во втором — об аутоагрессии.

Аммон пишет еще о трех видах агрессии: Конструктивная агрессия предполагает наличие развитой эмпатической способности, широкого круга интересов, богатого мира фантазий. Конструктивная агрессия связана с возможностью открыто проявлять свои эмоциональные переживания, является предпосылкой для творческого преобразования окружающего, собственного развития и обучения. Для лиц, обнаруживающих высокие показатели по шкале конструктивной агрессии, характерны активность, инициативность, открытость, коммуникабельность, креативность.

Они способны к конструктивному преодолению трудностей и межличностных конфликтов, в достаточной степени выделяют собственные Глава 1. Агрессивное поведение 23 главные цели и интересы и безбоязненно отстаивают их в конструктивном взаимодействии с окружающими. Их активность даже в конфронтационных ситуациях учитывает интересы партнеров, поэтому они, как правило, умеют достигать компромиссных решений без ущерба для личностно-значимых целей, т.

Возникает вопрос — есть ли в этом описании хоть какой-то намек на агрессию? Неужели собственное развитие и обучение, любознательность, установление продуктивных межличностных контактов — это агрессия? А что агрессивного в следующем определении конструктивной агрессии, приводимом Е. Хохловой Конечно, стремясь достичь цели, человек может проявлять агрессию, насилие, но разве это обязательно?

Данное описание соответствует общераспространенному пониманию агрессии как поведению, направленному на причинение вреда какомулибо объекту. Посмотрим теперь, что Г. Аммон пишет о дефицитарной агрессии: По сути, речь идет о более глубоком расстройстве центральной Я-функции. Это расстройство проявляется в виде недоразвития Я-функции агрессии, т. При выраженной дефицитарной агрессии существенно затруднена возможность открыто проявлять свои эмоции, чувства и переживания, претензии и предпочтения.

Недостаток активности в какой-то мере обычно субъективно компенсируется нереалистическими фантазиями, несбыточными планами и мечтами. В эмоциональных переживаниях на передний план выступают чувства собственного бессилия, некомпетентности и ненужности, ощущение пустоты и одиночества, покинутости и скуки. Для лиц, обнаруживающих высокие показатели по шкале дефицитарной агрессии, характерны пассивная жизненная позиция, отчуждение собственных планов, интересов и потребностей.

Они склонны откладывать принятие решений и не способны прикладывать сколько-нибудь значительные усилия для достижения поставленных целей. Такая характеристика поведения скорее напоминает выученную беспомощность, а не агрессию. Кроме того, трудно понять, что имеется в виду, когда говорится о Я-функции агрессии. Впрочем, дефицитарная агрессия понимается по-разному. Некоторые авторы видят в ней недостаток и ущербность враждебных стратегий поведения при неоспоримом проявлении агрессии.

Например, тот же Аммон определяет ее как враждебное поведение, связанное с дефицитом соответствующих поведенческих навыков и недостаточным проявлением Глава 1.

Агрессивное поведение 25 агрессивных побуждений. По-другому подходит к расмотрению конструктивности агрессии Т. Левкова Она рассматривает агрессию как дуалистический феномен, включающий деструктивную и конструктивную составляющие. Это весьма смелое заявление. Когда человека грабят на улице или избивают, что в этом конструктивного?

В качестве конструктивной составляющей агрессии автор рассматривает ассертивность кстати, это имеет место не только у Т. Левковой1, но и у Е. Хохловой, , и это тоже вызывает вопросы. Однако отстаивать свои права не означает принуждать другого, наносить ему вред2.

Если Вам необходима помощь справочно-правового характера у Вас сложный случай, и Вы не знаете как оформить документы, в МФЦ необоснованно требуют дополнительные бумаги и справки или вовсе отказывают , то мы предлагаем бесплатную юридическую консультацию:. Докладная записка о хамском поведении сотрудника является документом информационного характера, который пишется на имя вышестоящего руководства и свидетельствует о ненадлежащем поведении сотрудника. Как составить такую бумагу, узнаете из нашей статьи.

В пять лет она почти не говорит, речь ее невнятна, простейшими навыками бытового обслуживания не владеет. Докладная на ученика о агрессивном поведении по отношению к одноклассникам На ребенка Post navigation Как написать докладную записку правильно Докладная об агрессивном поведении ребенка Как написать докладную записку директору Докладная записка о безобразном поведении ученика Докладная записка об агрессивном поведении ребенка Образец оформление докладной Образец докладной о нарушении дисциплины Докладная записка на ученика за хамское поведение Докладная о нарушении трудовой дисциплины образец Образец докладной о некорректном поведении сотрудника Образец докладной на студента Образец докладной на воспитателя Образец докладной на класс Докладная за прогул образец Образец докладной за опоздание Образец докладная в саду на ребенка Докладная записка образец по ГОСТу Lic-r. В большинстве случаев докладная записка — это субъективное мнение работника, которое изложено в письменной форме. Иногда в свете происходящих событий на предприятии руководителю крайне важно знать мнения подчиненных, чтобы скорректировать свои дальнейшие действия.

Докладная на ребенка в гпд образец

Образец докладной на ученика о плохом поведении образец Совет 1: как написать докладную на ученика Рассмотрим пример оформления докладной записки о прогуле Шапка документа Руководителю АХО Иванову И. На следующее утро Смирнова вышла на работу без опоздания. По своему отсутствию пояснила, что была вызвана в школу классной руководительницей своего сына Ивана в связи с произошедшей дракой. Инфо По случившемуся инциденту в школе присутствовали сотрудники полиции. Пока длились разбирательства, рабочий день подошел к концу. На вопрос, почему не поставила в известность своего непосредственного руководителя, Смирнова ответила, что была очень расстроена и забыла позвонить начальнику. Дорогие читатели!

Докладная на ученика толкнул учителя

Как документально оформить приём товара? Правила составления и простой образец акта приёма-передачи товара смотрите по ссылке. Также единственным выходом для сотрудников является обращение в суд в том случае, когда грубое и некорректное поведение позволил себе руководитель организации. В любом случае, в настоящее время все больше компаний стали обращать внимание именно на эту часть общения сотрудников, как на важную составляющую делового имиджа предприятия. Как отразить хозяйственные операции в бухучёте?

Докладная записка составляется в результате выхода из-под контроля какого-либо процесса, что может нанести ущерб предприятию. Именно тогда сотрудник может подобным образом довести до сведения начальства всю информацию.

Также Вы можете бесплатно проконсультироваться у юристов онлайн прямо на сайте. Учитель — предметник название предмета : Ф. Образовательный уровень невысокий. Пришла в 10 класс из колледжа. Привлечь к труду после уроков хулигана нельзя, пожаловаться некому позиция администрации — это ваши проблемы как учителя, что в институте педагогику с психологией не проходили? Позиция многих родителей — мой ребенок вам нагрубил, значит, вы сами это заслужили. Не выполняет не только устные, но и письменные задания по предмету. На уроках не работает. Поэтому у него большие пробелы по предмету указать предмет. А когда бывал на уроках, то классную работу выполнял на листочках, так как не носил в школу учебники, тетради и школьные принадлежности.

Докладная на ученика о агрессивном поведении по отношению к одноклассникам

На основании изложенного может быть выдвинуто предложение совершить определенные действия, направленные на улучшение ситуации, например, проведение воспитательной беседы, вызов родителей ученика к директору школы, перевод ученика в другой класс или школу и т. Здравствуйте, Валентина. Примерный образец докладной на учеников отправили на электронную почту, которую вы указали.

Содержание 1 Как написать докладную на ученика? Система оказания педагогических услуг, так и любая другая отрасль, имеет свои нормативные документы, статуты и уставы, докладная, которая, кстати, может быть написана не только на ученика, но и на педагога, работника администрации или классного руководителя, является одним из документов внутреннего оборота.

.

Докладная на ученика о агрессивном по отношению к одноклассникам.

Докладная об агрессивном поведении ребенка

.

.

.

.

.

.

Комментарии 0
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. Пока нет комментариев. Будь первым!

© 2018-2019 yamac.ru